RAPORT Z EWALUACJI WYNIKÓW DZIAŁAŃ
SZKOŁY W ROKU 2025/2026
|
Ewaluacja celu
|
|
Cel zaplanowany:
Poprawa relacji interpersonalnych między uczniami.
Kryterium sukcesu: Zwiększenie liczby uczniów zadowolonych z relacji w grupie rówieśniczej.
Jak sprawdzono kryterium sukcesu?
Wyniki autoewaluacji wstępnej przeprowadzonej we wrześniu 2025 r. w zakresie klimatu społecznego szkoły za pomocą ankiety oraz obserwacja uczniów pokazała, że w szkole występują problemy z niewłaściwym zachowaniem uczniów w stosunku do siebie: uczniowie są dla siebie nieżyczliwi 47%, nie mają do siebie zaufania 60%, niechętnie ze sobą współpracują 45% , dokuczają sobie, przezywają i ośmieszają 65%. Analiza wyników ankiety skierowanej do uczniów w czerwcu 2026r. wskazuje, że działania przeprowadzone w szkole dobrze wpłynęły na poprawę relacji między uczniami. Uczniowie uważają: uczniowie są dla siebie nieżyczliwi 35%, nie maja do siebie zaufania 44%, niechętnie ze sobą współpracują 40%, dokuczają sobie, przezywają ośmieszają 24%.
Jeśli nie udało się osiągnąć kryterium sukcesu , to dlaczego?…………………………………
|
EWALUACJA ZADAŃ
|
Nazwa zadania
|
Kryterium sukcesu
|
W jakim stopniu osiągnięto kryterium sukcesu?
|
Czego nie udało się zrobić i dlaczego?
|
|
1. Zapoznanie społeczności szkolnej z priorytetem SzPZ w roku szkolnym 2025/2026
|
-uczniowie, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni i rodzice znają priorytet na rok szkolny 2025/2026
|
Informacja o problemie priorytetowym w roku szkolnym 2025/2026 została przedstawiona społeczności szkolnej oraz rodzicom, jest również dostępna na stronie internetowej szkoły.
|
………………..
|
|
2. Ściżka Pomocy dla ucznia – przemoc rówieśnicza w szkole – ulotka dla każdego ucznia
|
- 100% uczniów otrzyma ulotkę.
|
- 100% uczniów otrzymało ulotkę ścieżki pomocy.
|
……………….
|
|
3 „Dyscyplina bez nakazów” taneczne przerwy śródlekcyjne w klasie III.
|
- 98 %uczniów weźmie udział
|
100% uczniów wzięło udział.
|
………………
|
|
4. Lekcje wychowawcze :
- „Czym jest zdrowie psychiczne”,
- „Warto rozmawiać o problemach”,
- „Z kim można porozmawiać o problemach?”,
- „O czym najtrudniej powiedzieć dorosłym?”,
- „Dylematy lojalności”,
- „Skuteczna komunikacja”,
- „Pozytywna reakcja – nie trzaskaj drzwiami!”
|
- 90% uczniów weźmie udział
|
- 95% uczniów wzięło udział w lekcjach wychowawczych.
|
……………….
|
|
5. Tydzień Życzliwości
|
- 100% uczniów weźmie udział
|
- 94% uczniów wzięło udział.
|
………………..
|
|
6. „Baśniowa kraina – tu zabawa się zaczyna” – bajki i opowiadania o emocjach i problemach rówieśniczych w ramach edukacji czytelniczo – medialnej dla klas I - VIII
|
- 70% uczniów weźmie udział
|
- 80% uczniów wzięło udział.
|
………………...
|
|
7. „ Ja i mój przyjaciel” – konkurs plastyczny w oddziałach przedszkolnych
|
- 80% dzieci weźmie udział
|
- 90% dzieci wzięło udział.
|
………………..
|
|
8. Warsztaty z psychologiem szkolnym w kl. IV-VIII:
- „Relacje -„Działanie i funkcjonowanie w szkole”,
- „Samoocena”,
- „Emocje”.i współpraca”,
|
- 90% uczniów weźmie udział
|
- 95% uczniów wzięło udział w warsztatach.
|
………………...
|
|
9. Integracja zespołów klasowych podczas wycieczek, wycieczek rowerowych, wyjazdów do kina, teatru, na basen.
|
- 90% uczniów weźmie udział.
|
- 98% uczniów wzięło udział.
|
………………..
|
|
10. Projekt dla klas III-VIII „Fonoholizm” – kiedy smartfon przejmuje kontrolę i zastępuje rozmowę.
|
- 80% uczniów weźmie udział.
|
- 90% uczniów wzięło udział.
|
………………...
|
Wnioski:
- Do korzyści naszych działań należą:
- Uczniowie poznali sposoby reagowania w sytuacjach przemocy rówieśniczej oraz miejsca, gdzie mogą uzyskać pomoc i wsparcie.
- Poprawa samopoczucia uczniów, redukcja napięcia i stresu oraz integracja zespołu klasowego. Zwiększenie aktywności fizycznej podczas pobytu w szkole.
- Poszerzenie wiedzy uczniów na temat zdrowia psychicznego, komunikacji i radzenia sobie z problemami. Rozwój umiejętności rozpoznawania emocji oraz szukania pomocy w trudnych sytuacjach.
- Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i wyrażania emocji oraz kształtowanie właściwych postaw społecznych. Zwiększenie zainteresowania czytelnictwem.
- Wzmocnienie więzi między uczniami, poprawa współpracy i komunikacji w klasach. Budowanie pozytywnej atmosfery oraz poczucia przynależności do grupy.
- Zwiększenie świadomości uczniów dotyczącej zagrożeń wynikających z nadmiernego korzystania ze smartfonów. Promowanie bezpośrednich kontaktów interpersonalnych i zdrowych nawyków cyfrowych.
2. Trudności w realizacji naszych działań………………………………………………………………..