I. Cel procedury:
Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego wszystkich uczniów ze szczególnym uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz nauczycieli
i pracowników obsługi administracji na wypadek zagrożenia zewnętrznego.
II. Podstawy prawne uruchomienia procedury:
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe
- Uchwała Rady Ministrów z dnia 9 grudnia 2014 r. w sprawie „Narodowego Programu Antyterrorystycznego na lata 2015–2019”;
- Ustawa z dnia 10 czerwca 2016 r. o działaniach antyterrorystycznych;
- Ustawa z dnia 3 lutego 2017 o zarządzaniu kryzysowym;
- Ustawa z dnia 15 września 2015 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie;
- Ustawa z dnia 21 kwietnia 2017 r. o systemie informacji oświatowej;
- Ustawa z dnia 23 marca 2017 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich;
- Ustawa z dnia 12 kwietnia 2016 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi;
- Ustawa z dnia 29 kwietnia 2015 r. o przeciwdziałaniu narkomanii.
III. Przedmiot i zakres stosowania procedury:
Procedura dotyczy stwierdzenia zagrożenia lub możliwości jego wystąpienia oraz symptomów wskazujących na podjęcie koniecznych czynności przez administratora obiektu, dyrektora (osób wskazanych) placówki związanych z zapewnieniem uczniom i pracownikom szkoły bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego. Procedura określa sposób postępowania na wypadek:
- Podłożenia ładunku wybuchowego.
- Zagrożenia niebezpiecznymi środkami chemicznymi.
- Wtargnięcie napastnika z niebezpiecznym narzędziem lub bronią.
- Groźba zamachu terrorystycznego.
IV. Uprawnienia i odpowiedzialność osób realizujących konieczne działania:
- Zespół zarządzania w sytuacji zagrożenia np.:
- dyrektor placówki - podejmuje czynności związane z sytuacją zagrożenia, wdraża obowiązującą procedurę, kieruje i zarządza procesami bezpieczeństwa w placówce. Wydaje dyspozycje i polecenia pracownikom, powiadamia odpowiednie służby oraz kontroluje przebieg zastosowanej procedury;
- społeczny za-ca dyrektora szkoły ( Janina Sikorska) – pod nieobecność dyrektora placówki, podejmuje czynności związane z sytuacją zagrożenia
- Za uruchomienie i anulowanie alarmu w placówce odpowiada Halina Przecherka a w zastępstwie księgowa
- Decyzję o ewakuację uczniów i pracowników podejmuje administrator budynku.
- Odpowiednie służby powiadamia dyrektor lub osoba, która zauważyła zagrożenie.
V. Sposób postępowania
Ad. 1. Podłożenia ładunku wybuchowego.
- Zgłoszenie o podłożeniu bomby.
- Po ogłoszeniu alarmu i zarządzeniu ewakuacji zachowaj spokój.
- Nie używaj telefonu komórkowego.
- Ustaw uczniów w parach i przelicz.
- Zadbaj o uczniów ze SPE.
- Opuść z uczniami miejsce zagrożonego wybuchem przemieszczając się po wyznaczonych drogach ewakuacyjnych.
- Udaj się na miejsce ewakuacji szkolne boisko do piłki nożnej
- Sprawdź obecność
- Powiadom rodziców o miejscu odbioru dzieci.
- Po przybyciu Policji na miejsce incydentu bombowego, przejmuje ona dalsze kierowanie akcją.
- Bezwzględnie wykonuj polecenia funkcjonariuszy.
- Przesyłka z podejrzaną zawartością w formie płynnej lub stałej (proszek, pył,
galareta, piana itp.)
- Nie dotykaj jej! Nie otwieraj! Nie wąchaj!
- Jeśli podejrzana przesyłka jest uszkodzona, przykryj ją delikatnie.
- Zamknij okna.
- Wyłącz nagrzewnicę(sala gimnastyczna)
- Opuść pomieszczenie zamykając je tak, aby nikt nie wszedł.
- Powiadom dyrektora.
Ad. 2. Zagrożenie niebezpiecznymi substancjami chemicznymi.
- Rozlana substancja
- Nie dotykaj i nie wąchaj podejrzanych substancji.
- Nie sprzątaj proszku, nie ścieraj cieczy.
- Zabezpiecz substancję jeżeli masz taką możliwość.
- Poproś uczniów o zabezpieczenie dróg oddechowych ( zakryć ręką)
- Wyprowadź uczniów z zagrożonego pomieszczenia.
- Wyłącz nagrzewnicę ( sala gimnastyczna)
- Zamknij drzwi na klucz.
- Zawiadom dyrektora o zagrożeniu.
- Udaj się z uczniami w bezpieczne miejsce
- Zaopiekuj się uczniami ze SPE i osobami poszkodowanymi.
- Nie opuszczaj budynku, oczekuj na decyzję dyrektora szkoły.
- Dyrektor powiadamia o zagrożeniu pracowników i uczniów, nakazując pozostanie w salach lekcyjnych.
1. Rozpylenie gazu
W klasie
- Poproś uczniów o zabezpieczenie dróg oddechowych i oczu przez przykrycie ręką ust i nosa (nie trzeć oczu)
- Otwórz okna i drzwi.
- Ustaw uczniów i przelicz.
- Zadbaj o uczniów ze SPE.
- Opuść z uczniami miejsce zagrożone przemieszczając się po wyznaczonych drogach ewakuacyjnych.
- Powiadom dyrektora o zdarzeniu.
- Udaj się na miejsce ewakuacji: szkolne boisko
- Sprawdź, czy wszyscy uczniowie doszli do wyznaczonego miejsca.
- Powiadom rodziców o miejscu odbioru dzieci.
- Po przybyciu Policji na miejsce incydentu, przejmuje ona dalsze kierowanie akcją.
- Bezwzględnie wykonuj polecenia funkcjonariuszy.
Na korytarzu
- Pozostań w klasie
- Zamknij i uszczelnij drzwi pomieszczeń w których się znajdujesz.
- Otwórz okna i posadź uczniów przy oknach.
- Zaopiekuj się uczniami wymagającymi pomocy (np. w przypadku gazu pieprzowego zdjąć biżuterię, okulary, przemyć oczy, zastosować zimne okłady).
- Powiadom dyrektora o zdarzeniu.
- Oczekuj na pomoc.
Ad.3. Wtargnięcie napastnika z niebezpiecznym narzędziem lub bronią.
- Kiedy wejdą napastnicy, usłyszysz strzały i jesteś blisko tego zdarzenia połóż się twarzą do ziemi i zakryj rękami głowę.
- Jeżeli widzisz napastnika nie uciekaj.
- Uciekaj kiedy wiesz, że ucieczka się powiedzie.
- Po opuszczeniu budynku powiadom policję.
- Pozostanie w budynku (w sali lekcyjnej)– zabarykadowanie się
- Jeżeli nie miałeś szansy na ucieczkę, ukryj się
- Zamknij drzwi na klucz
- Zabarykaduj się
- Wycisz i uspokój uczniów.
- Zaopiekuj się uczniami ze SPE i uczniami, którzy potrzebują pomocy.
- Wyłącz telefon
- Zasłoń okno, zgaś światło.
- Nie przemieszczaj się.
- Bądź poniżej linii okien, zejdź ze światła drzwi.
- Zejdź z linii strzału, połóż się na podłodze.
- Jeżeli padną strzały, nie krzycz.
- Jeżeli możesz powiadom policję.
- Nie otwieraj nikomu drzwi.
b) Bezpośredni kontakt z napastnikiem
- Wykonuj bezwzględnie polecenia napastnika.
- Na żądanie terrorystów oddaj im przedmioty osobiste, np.: telefon.
- Poinformuj, że nie możesz wykonać jakiegoś polecenia.
- Nie patrz terrorystom w oczy, unikaj kontaktu wzrokowego.
- Nigdy nie odwracaj się plecami do napastnika.
- Nie zwracaj na siebie uwagi.
- Nie lekceważ napastnika i nie bądź agresywny.
- Nie oszukuj terrorysty.
- Uspokój uczniów, zawsze zwracaj się do nich po imieniu.
- Poinformuj napastnika o uczniach ze schorzeniami.
- Pytaj zawsze o pozwolenie, np. gdy chcesz się zwrócić do uczniów.
- Zawsze korzystaj z dobrej woli terrorysty.
W przypadku działań antyterrorystycznych
- Nie uciekaj z miejsca zdarzenia, nie wykonuj gwałtownych ruchów – możesz zostać uznany za terrorystę.
- Nie próbuj pomagać służbom ratowniczym, dyskutować z nimi.
- Połóż się na podłodze, trzymaj ręce z otwartymi dłońmi najlepiej na wysokości głowy.
- Słuchaj poleceń i instrukcji grupy antyterrorystycznej, poddawaj się jej działaniom.
- Nie trzyj oczu w przypadku użycia gazów łzawiących.
- Pytaj o pozwolenie zaopiekowania się swoimi uczniami.
- Odpowiadaj na pytania funkcjonariuszy.
- Bądź przygotowany na traktowanie ciebie jako potencjalnego terrorysty dopóki twoja tożsamość nie zostanie potwierdzona.
- Po wydaniu polecenia wyjścia – opuść pomieszczenie jak najszybciej, oddal się we wskazanym kierunku.
- Nie zatrzymuj się dla zabrania rzeczy osobistych, zawsze istnieje ryzyko wybuchu lub pożaru.
Ad. 4 Groźba zamachu terrorystycznego
- Podejrzanie zachowująca się osoba na terenie placówki
- Dyskretnie obserwuj podejrzaną osobę.
- Podejmij współpracę z inną osobą (jeżeli jest to możliwe), która powiadomi dyrektora o zaistniałej sytuacji.
- Przy braku informacji zwrotnej od osoby współpracującej powiadom policję o zaistniałej sytuacji.
- Jeżeli uznasz, że osoba stwarza zagrożenie wycofaj się na bezpieczną odległość.
- Zbierz uczniów.
- Uciekaj albo zabarykaduj się w pomieszczeniu.
- Po drodze informuj o zagrożeniu osoby znajdujące się w strefie zagrożonej.
- Podejrzany pakunek, paczka na terenie szkoły.
- Nie dotykaj , nie przemieszczaj podejrzanej paczki.
- Zabezpiecz miejsce i poproś uczniów o wycofanie się w bezpieczne miejsce.
- Zachowaj spokój.
- Nie używaj telefonu komórkowego w pobliżu podłożonego ładunku.
- Powiadom dyrektora o zagrożeniu.
- Po ogłoszeniu alarmu i zarządzeniu ewakuacji, udaj się z uczniami na miejsce ewakuacji: boisko szkolne
- Zadbaj o uczniów ze SPE.
- Po drodze informuj o zagrożeniu jak największe grono osób znajdujących się w strefie zagrożonej.
- Sprawdź, czy wszyscy uczniowie doszli do wyznaczonego miejsca.
- Powiadom rodziców o miejscu odbioru dzieci.
- Po przybyciu Policji na miejsce incydentu, przejmuje ona dalsze kierowanie akcją.
- Bezwzględnie wykonuj polecenia funkcjonariuszy.
INSTRUKCJA EWAKUACJI
W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GOSTKOWIE
NA WYPADEK POŻARU I INNYCH ZAGROŻEŃ
- Powiadomienie o pożarze lub innym zagrożeniu odpowiada pani Halina Przecherka lub księgowa
Sygnały alarmowe
Sytuacja zagrożenia
Sygnał podstawowy
Sygnał alternatywny
Komunikat słowny
Pożar
3 długie sygnały dzwonkiem z krótkimi przerwami
Informacja ręcznym dzwonkiem koło pokoju nauczycielskiego
UWAGA: EWAKUACJA
(zawsze na boisko)
Podłożenie ładunku wybuchowego
( lub podejrzany ładunek)
3 długie sygnały dzwonkiem z krótkimi przerwami
Informacja ręcznym dzwonkiem koło pokoju nauczycielskiego
UWAGA: EWAKUACJA
Groźba zamachu terrorystycznego
3 długie sygnały dzwonkiem z krótkimi przerwami
Informacja ręcznym dzwonkiem koło pokoju nauczycielskiego
UWAGA: EWAKUACJA
Zagrożenie niebezpiecznymi środkami chemicznymi
Zagrożenie w klasie:
3 długie sygnały dzwonkiem z krótkimi przerwami
Informacja ręcznym dzwonkiem koło pokoju nauczycielskiego
UWAGA:
EWAKUACJA – OTWÓRZ OKNO
Zagrożenie na korytarzu:
2 długie sygnał dzwonkiem
UWAGA:
SALA – OTWÓRZ OKNO
Wtargniecie napastnika z niebezpiecznym narzędziem lub bronią
1 długi sygnał dzwonkiem
Informacja ręcznym dzwonkiem koło pokoju nauczycielskiego
--------------
- W przypadku pożaru lub innego zagrożenia pan Andrzej Nowicki i Zdzisław Meger wyłączają prąd elektryczny oraz otwierają drzwi ewakuacyjne.
1. Opuszczanie budynku szkolnego (drogi ewakuacyjne):
- dzieci z oddziałów przedszkolnych znajdujących się na parterze wraz z nauczycielami opuszczają pomieszczenie wyjściem prowadzącym na plac zabaw przez szkołą, udają się na boisko; pani Irena Durbas opuszcza ostatnia salę sprawdzając czy nie pozostały dzieci.
- uczniowie przebywający na sali gimnastycznej ewakuują się z nauczycielem tylnym wyjściem ewakuacyjnym i udają się na boisko.
- uczniowie przebywający na świetlicy/stołówce oraz w bibliotece opuszczają pomieszczenie wraz z nauczycielem lub pracownikiem obsługi wyjściem ewakuacyjnym obok stołówki i udają się na boisko
Budynek A – stara część szkoły
- w pierwszej kolejności pomieszczenia opuszczają uczniowie sali nr 3 wraz z nauczycielem i sali nr 4 wraz z nauczycielem kierując się do wyjścia ewakuacyjnego znajdującego się przy stołówce, wszyscy udają się na boisko
- w drugiej kolejności uczniowie wraz z nauczycielem opuszczają sale lekcyjne nr 5 i 6 i udają się wyjściem ewakuacyjnym znajdującym się koło stołówki na boisko
Budynek B – nowa część szkoły
- w pierwszej kolejności pomieszczenia opuszczają uczniowie sali nr 7 i 8 wraz z nauczycielem, następnie uczniowie sal nr 9 i 10 wraz z nauczycielem; wszyscy udają się do wyjścia głównego a stamtąd kierują się na boisko.
- Pracownicy administracyjni zabezpieczają najważniejsze dokumenty tj. akta osobowe, pieczęcie i udają się na boisko wyjściem głównym.
- Po opuszczeniu wszystkich sal drzwi zostają otwarte.
- Całością akcji ewakuacyjnej kieruje Dyrektor Szkoły pani Łucja Hinc i pani Janina Sikorska, w razie nieobecności dyrektora p. Halina Przecherka.
- Jako ostatni teren szkoły opuszczają Dyrektor, pani Sikorska oraz woźni.
- Pan Zdzisław Meger sprawdza budynek A a pan Andrzej Nowicki- budynek B. Sprawdzają czy wszyscy opuścili budynek szkoły i pozostają w dyspozycji Dyrektora Szkoły, nie zamykają drzwi na klucz.
- Osobą odpowiedzialną za Milenę Reszka ( choruje na cukrzycę) pan Andrzej Nowicki i Zdzisław Meger.
- W razie niesprzyjających warunków atmosferycznych zgromadzonych uczniów na boisku pokierować do sali wiejskiej koło remizy (kontakt: sołtys -Jerzy Wyczk tel.600 154 657 lub pan Daniel Durbas –tel. 506 328 500)
- Sposób przygotowania do ewakuacji;
- w czasie zajęć
- Sprawdź, czy są wszyscy uczniowie
- Ustaw parami uczniów do wyjścia ( wydawaj krótkie polecenia: „ustawiamy się parami”, „wychodzimy powoli na boisko”
- Przepuścić uczniów z niższych kondygnacji jako pierwszych
- Wyjdź z klasy pierwszy
- Zostaw uchylone drzwi
- Wyprowadź uczniów drogami ewakuacyjnymi na duże boisko szkolne
- Podczas ewakuacji zachowaj ciszę, spokój i rozwagę
- Po dojściu na boisko szkolne sprawdź obecność
- Powiadom rodziców o miejscu odbioru dziecka.
- podczas przerwy
- Uczniowie gromadzą się wokół najbliżej stojącego nauczyciela, który podnosi do góry rękę
- Pozostali nauczyciele wychodzą na korytarz i również zbierają dzieci podnosząc rękę do góry;
- Nauczyciele wraz z uczniami opuszczają zagrożony teren drogami ewakuacyjnymi, udając się na wyznaczone miejsce ewakuacji – duże boisko szkolne
- Uczniowie ustawiają się klasami a wychowawcy przeliczają swoich uczniów
- Telefony alarmowe
- Policja 997
- Straż Pożarna 998
- Pogotowie Ratunkowe 999
- Telefon alarmowy telefonów komórkowych 112
- Pogotowie Energetyczne 991
- Pogotowie Gazowe 992
- Pogotowie Ciepłownicze 993
- Pogotowie Wodno -Kanalizacyjne 994
- Wojewódzkie Centrum Zarządzania Kryzysowego 987
- Infolinia Policji (połączenie bezpłatne) 800 120 226
- SMS interwencyjny dla osób głuchoniemych 723 986 112
11. Obowiązki pracowników:
- Zapoznać się z rodzajami alarmów i naucz się ich rozpoznawania.
- Zapamiętać rodzaje komunikatów ostrzegawczych i ćwiczyć je z uczniami.
- Nauczyć się na pamięć numerów telefonów alarmowych
- Uczestniczyć w ćwiczeniach posługiwania się technicznymi środkami alarmowymi. ( sekretariat i księgowość)
- Zapamiętać miejsca rozmieszczenia środków alarmowych i głównych wyłączników. ( sekretariat i księgowość)
- Zapamiętać miejsca schronienia na wypadek zagrożenia i niemożliwości ewakuacji. ( sekretariat i księgowość)
- Zapamiętać/zapisać numery telefonu do dyrektora placówki, a także numery telefonów rodziców swoich wychowanków
- Przypominać sobie obowiązujące instrukcje i procedury w szkole/placówce.
- Wyrobić sobie nawyk przekładania klucza od strony wewnętrznej sali
- Alarmy w sytuacjach kryzysowych traktować poważnie i odpowiedzialnie.
- Postępować zgodnie z obowiązującymi procedurami.
Opracowali: Grażyna Data, Janina Sikorska,
