21.05.2019r. w naszej szkole, w ramach XXVI Pomorskiej Wiosny Literackiej, odbyło się spotkanie autorskie z panem Pawłem Wakułą. Nasz gość w humorystyczny sposób zaprezentował swoją twórczość, przytaczając liczne anegdoty związane z tematyką swoich książek. Jako rysownik, w popularnych polskich czasopismach, wykonał dwa rysunki nawiązujące do polskiej historii. Pan Paweł Wakuła przedstawia tak historię w swoich książkach, że zainteresuje ona nawet tych, którzy do tej pory nie pałali do niej sympatią. Na zakończenie wręczono upominki związane z naszą gminą. 

W bibliotece szkolnej wystawiono książki autorstwa Pana Pawła Wakuły.

Dziękujemy za pomoc w organizacji spotkania:

- Stowarzyszeniu Edukacyjnemu "Volumin";

- pani Grażynie Kikcio, kierowniczce bytowskiej filii Biblioteki Pedagogicznej w Słupsku;

-Wydziałowi Rozwoju Lokalnego i Promocji w Bytowie

Dnia 30 maja w SP nr 24 w Gdańsku odbył się V Wojewódzki konkurs matematyczny dla klas czwartych „Matematyka na co dzień”. Naszą szkołę reprezentowała drużyna w składzie: Michał Malek, Miłosz Pituch i Bartosz Wolski. Konkurencje matematyczne przeplatały się ze sportowymi.

Na uczniów czekały zadania matematyczne w formie łamigłówek, zagadek oraz wiedzy praktycznej jak przeliczyć składniki na sałatkę, jakie zrobić zakupy żeby nie przekroczyć kwoty 50 zł. Wśród konkurencji sportowych uczniowie sprawdzali się w rzutach do celu, kozłowanie piłką, bieg w workach czy skoki na skakance. W tej ostatniej konkurencji byliśmy najlepsi. Ostatecznie zajęliśmy V miejsce. Gratulujemy.

    Dnia 24 maja uczniowie klas IV - VI mogli choć przez chwilę poczuć się jak młodzi naukowcy. Tego dnia  GIM nr 2 w Bytowie gościło w swojej szkole pracowników z Centrum Nauki Kopernik w Warszawie. Jeżdżą po całej Polsce "Naukobusem", aby wraz z dziećmi eksperymentować, bawić się, odkrywać i poszukiwać nowych rozwiązań.

Uczniowie świetnie się bawili przy poznawaniu nowych praw z fizyki  , logiki, czy matematyki.

Przedszkolaki  z oddziału zerowego od dłuższego czasu przygotowywały się do Dnia Matki .   Posadziły kwiatki , o które dbały -podlewały je , przesadzały do doniczek , aby w Dzień Matki je  ozdobić  wyciętym serduszkiem z życzeniami, i zabrać do domu dla swojej kochanej mamy .

14.05.2019 roku uczniowie klasy drugiej wzięli udział w akcji Spotkanie z książką w języku angielskim. W czasie spotkania wysłuchali historii The Shadow Monster z ulubionymi bohaterami podręcznika Bugs Team: Lucy, Bellą, Annie i Garrym.

   Powiatowy konkurs "Zostań Leonardem" organizowany jest z różnych dziedzin nauki: matematyki, chemii, języka polskiego i angielskiego, biologii, fizyki  przez Liceum Ogólnokształcące w Bytówie. Nasi uczniowie próbowali swoich sił w chemii, języku angielskim i matematyce. Tylko z matematyki nasz uczeń ,Jakub Kaczmarzyk, otrzymał nagrodę za zajęcie III miejsca w kategorii szkół podstawowych i gimnazjum. To ogromne wyróżnienie zwłaszcza, że startowało ponad 70 uczniów. W kategorii klas trzecich "Mały Leonardo" pierwsze miejsce zajęła Patrycja. Ogromne gratulacje. Nagrody zostały wręczone 21 maja w sali audytoryjnej przy LO w Bytowie.

   Uczniom często matematyka kojarzy się przede wszystkim z obowiązkiem, czasem nawet przykrym i nudnym. Dlatego w klasie drugiej odbyły się zajęcia pod hasłem „Rodzinna matematyka”. Pokazano dzieciom i ich rodzicom, że naukę można połączyć z przyjemnością, zabawą i codziennymi obowiązkami. Rodzice chętnie zjawili się w szkole i w grupach, wspólnie z dziećmi, robili kanapki. Następnie wykonywaliśmy różne obliczenia związane z zajęciami np. obliczanie ilości kanapek, czasu wykonania ich, przeliczanie kosztów itp. Wspólnie jedliśmy kanapki i częstowaliśmy innych uczniów. Uczniom bardzo podobały się te zajęcia. Mamy nadzieję, że innowacja ta zachęci rodziców do systematycznego spędzania czasu w taki sposób, by naukę łączyć z przyjemnością, zabawą i praktycznymi codziennymi czynnościami.

     Już po raz piąty czwartoklasiści ze szkół podstawowych Gminy Bytów: SP 1, SP 2, SP 5, SP Pomysk Wielki i SP Gostkowo spotkali się w gostkowskiej szkole, by wziąć udział w potyczkach ortograficznych. Rywalizowali ze sobą w trzech konkurencjach. Uczestnicy mieli za zadanie napisać dyktando, uzasadnić pisownię wyrazów oraz wyszukać w słowniku w określonym czasie jak największą ilość wskazanych słów. Po trudnych zmaganiach z poprawną pisownią uczniowie posilili się słodkim poczęstunkiem i obejrzeli pacynkowe przedstawienie przygotowane przez klasę VI "Piramida zdrowia".

Mistrzem ortografii klas IV ziemi bytowskiej został Filip Coppa (SP 5), II m. zajął Łukasz Sikora, III m. zdobyła Zofia Rembalska. Wyróżnienia trafiły do Amelii Kirdzik, Michaliny Domaros i Borysa Ignatowicza.

Nagrody sfinansowała Gmina Bytów.

    16 maja dzieci z oddziałów przedszkolnych wybrały się na wycieczkę do remizy strażackiej w Gostkowie. W trakcie spotkania dzieci brały udział w pokazie sprzętu strażackiego. Wielką atrakcję dla nich stanowił wóz strażacki i sprzęt pożarniczy.  Dzieci mogły wsiąść do samochodu strażackiego, poznać niezbędne wyposażenie i strój strażacki. Dowiedziały się także, w jakich okolicznościach należy wezwać straż pożarną. Na koniec spotkania przedszkolaki otrzymały słodki poczęstunek. W ramach podziękowania za wspaniałe zajęcia, dzieci wręczyły strażakom drobne upominki.

Spotkanie z książką w języku angielskim

   We wtorek 14.05.2019 roku uczniowie klasy drugiej wzięli udział w akcji Spotkanie z książką w języku angielskim. W czasie spotkania wysłuchali historii The Shadow Monster z ulubionymi bohaterami podręcznika Bugs Team: Lucy, Bellą, Annie i Garrym. 

Dnia 16.05.2019r. uczniowie z klasy IV i młodsi wzięli udział w trójboju lekkoatletycznym, który został rozegrany w SP nr1 w Bytowie.  Trójbuj składał się z konkurencji:

- bieg na dystansie 50 m;

- sksk w dal;

- rzut piłeczką palantową;

Reprezentacja chłopców w składzie:

- Dawid Gliszczyński

- Bartosz Wolski

- Maciej Nazarko

- Patryk Nazarko

- Michał Malek

- Maksymilian Jandernal

zajęła I miejsce, zostawiając w polu SP-1, SP-2 i SP-5 z Bytowa.

Dziewczęta zajęły IV miejsce, ale na usprawiedliwienie można uznać to, że oprócz jednej wszystkie pozostałe były z młodszych roczników.

Gratulacje!

Opiekunem i trenerem zawodników był pan Dariusz Kutełło

Znamy już wyniki ogólnopolskiego konkursu matematycznego- KANGUR 2019

Dwa miesiące czekaliśmy na wyniki konkursu matematycznego KANGUR.

15 maja oficjalnie podano wyniki.

Pięcioro naszych uczniów otrzymało wyróżnienia:

W kategorii Żaczek klasy II – Nadia Banasiak

W kategorii Maluch z klasy IV: Pituch Miłosz i Malek Michał

W kategorii Beniamin z klasy V – Bartosz Dębiak

W kategorii Kadet z klasy VIII – Jakub Kaczmarzyk

Gratulujemy nagrodzonym uczniom i życzymy dalszych sukcesów!!!

I. Cel procedury:

Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego wszystkich uczniów ze szczególnym uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz nauczycieli
i pracowników obsługi administracji na wypadek zagrożenia zewnętrznego. 

II. Podstawy prawne uruchomienia procedury:

1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe
2. Uchwała  Rady  Ministrów   z dnia 9 grudnia 2014 r. w sprawie „Narodowego Programu Antyterrorystycznego  na lata 2015–2019”;
3. Ustawa z dnia 10 czerwca 2016 r. o działaniach antyterrorystycznych;
4. Ustawa z dnia 3 lutego 2017 o zarządzaniu kryzysowym;
5. Ustawa z dnia 15 września  2015 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie; 
6. Ustawa z dnia 21 kwietnia 2017 r. o systemie informacji oświatowej; 
7. Ustawa z dnia 23 marca 2017 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich;  
8. Ustawa z dnia 12 kwietnia 2016 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi;
9. Ustawa z dnia 29 kwietnia 2015 r. o przeciwdziałaniu narkomanii.

                                                                                                                                                                                   III. Przedmiot i zakres stosowania procedury:                                                                                                       

Procedura dotyczy stwierdzenia zagrożenia lub możliwości jego wystąpienia oraz symptomów wskazujących na podjęcie koniecznych czynności przez administratora obiektu, dyrektora (osób wskazanych) placówki  związanych z zapewnieniem uczniom i pracownikom szkoły bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego. Procedura określa sposób postępowania  na wypadek:

1. Podłożenia ładunku wybuchowego.
2. Zagrożenia niebezpiecznymi środkami chemicznymi.
3. Wtargnięcie napastnika z niebezpiecznym narzędziem lub bronią.
4. Groźba zamachu terrorystycznego.

IV.  Uprawnienia i odpowiedzialność osób realizujących konieczne działania:

1. Zespół zarządzania w sytuacji zagrożenia np.:

• dyrektor placówki - podejmuje czynności  związane z sytuacją zagrożenia, wdraża obowiązującą procedurę, kieruje i zarządza procesami bezpieczeństwa w placówce.  Wydaje dyspozycje i polecenia pracownikom,  powiadamia  odpowiednie służby oraz kontroluje przebieg zastosowanej procedury;                                                                                                                                                    
• społeczny za-ca dyrektora szkoły ( Janina Sikorska) –  pod nieobecność dyrektora placówki, podejmuje czynności związane z sytuacją zagrożenia

1. Za uruchomienie i anulowanie alarmu w placówce odpowiada Halina Przecherka    a w zastępstwie księgowa
2. Decyzję o ewakuację uczniów i pracowników podejmuje administrator budynku.
3. Odpowiednie służby powiadamia dyrektor lub osoba, która zauważyła zagrożenie.

V. Sposób postępowania

Ad. 1.  Podłożenia ładunku wybuchowego.

1. Zgłoszenie o podłożeniu bomby.
   • • Po ogłoszeniu alarmu i zarządzeniu ewakuacji  zachowaj spokój.
     • Nie używaj telefonu komórkowego.
     • Ustaw uczniów  w parach i przelicz.
     • Zadbaj o uczniów ze SPE.
       • Opuść  z uczniami miejsce zagrożonego wybuchem przemieszczając się po  wyznaczonych drogach ewakuacyjnych.
     • Udaj się na miejsce ewakuacji  szkolne boisko do piłki nożnej
     • Sprawdź obecność
     • Powiadom rodziców o miejscu odbioru dzieci.
     • Po przybyciu Policji na miejsce incydentu bombowego, przejmuje ona dalsze kierowanie akcją.
     •  Bezwzględnie wykonuj polecenia funkcjonariuszy.

1.  Przesyłka z podejrzaną zawartością w formie płynnej lub stałej (proszek, pył,
   galareta, piana itp.)

• Nie dotykaj jej! Nie otwieraj! Nie wąchaj!
• Jeśli podejrzana przesyłka jest uszkodzona, przykryj ją delikatnie.
• Zamknij okna.
• Wyłącz nagrzewnicę(sala gimnastyczna)
• Opuść pomieszczenie zamykając je tak, aby nikt nie wszedł.
• Powiadom dyrektora.

     Ad. 2. Zagrożenie niebezpiecznymi substancjami chemicznymi.

1. Rozlana substancja

• Nie dotykaj i nie wąchaj podejrzanych substancji.
• Nie sprzątaj proszku, nie ścieraj cieczy.
• Zabezpiecz substancję jeżeli masz taką możliwość.
• Poproś uczniów o zabezpieczenie dróg oddechowych ( zakryć ręką)
• Wyprowadź uczniów z zagrożonego pomieszczenia.
• Wyłącz nagrzewnicę ( sala gimnastyczna)
• Zamknij drzwi na klucz.
• Zawiadom dyrektora o zagrożeniu.
• Udaj się z uczniami w bezpieczne miejsce
• Zaopiekuj się uczniami ze SPE i osobami poszkodowanymi.
• Nie opuszczaj budynku, oczekuj na decyzję dyrektora szkoły.
• Dyrektor powiadamia o zagrożeniu  pracowników i uczniów, nakazując pozostanie w salach lekcyjnych.

1. Rozpylenie gazu

      W klasie

• Poproś uczniów o zabezpieczenie dróg oddechowych i oczu przez przykrycie ręką ust i nosa  (nie trzeć oczu)
• Otwórz okna i drzwi.
  • • Ustaw uczniów i przelicz.
    • Zadbaj o uczniów ze SPE.
      • Opuść  z uczniami miejsce zagrożone przemieszczając się po wyznaczonych drogach ewakuacyjnych.
      • Powiadom dyrektora o zdarzeniu.
    • Udaj się na miejsce ewakuacji: szkolne boisko
    • Sprawdź, czy wszyscy uczniowie doszli do wyznaczonego miejsca.
    • Powiadom rodziców o miejscu odbioru dzieci.
    • Po przybyciu Policji na miejsce incydentu, przejmuje ona dalsze kierowanie akcją.
    • Bezwzględnie wykonuj polecenia funkcjonariuszy.

Na korytarzu

• Pozostań w klasie
• Zamknij i uszczelnij drzwi pomieszczeń w których się znajdujesz.
• Otwórz okna i posadź uczniów przy oknach.
• Zaopiekuj się uczniami wymagającymi pomocy (np. w przypadku gazu pieprzowego zdjąć biżuterię, okulary,  przemyć oczy, zastosować zimne okłady).
• Powiadom dyrektora o zdarzeniu.
• Oczekuj na pomoc.

Ad.3. Wtargnięcie napastnika z niebezpiecznym narzędziem lub bronią.

• Kiedy wejdą  napastnicy, usłyszysz strzały i jesteś blisko tego zdarzenia   połóż się twarzą do ziemi i zakryj rękami głowę.
• Jeżeli widzisz napastnika nie uciekaj.
• Uciekaj kiedy wiesz, że ucieczka się powiedzie.
• Po opuszczeniu budynku powiadom policję.

1.   Pozostanie w budynku (w sali lekcyjnej)– zabarykadowanie się

• Jeżeli nie miałeś szansy na ucieczkę, ukryj się
• Zamknij drzwi na klucz
• Zabarykaduj się
• Wycisz i uspokój uczniów.
• Zaopiekuj się uczniami ze SPE i uczniami, którzy potrzebują pomocy.
• Wyłącz telefon
• Zasłoń okno, zgaś światło.
• Nie przemieszczaj się.
• Bądź poniżej linii okien, zejdź ze światła drzwi.
• Zejdź z linii strzału, połóż się na podłodze.
• Jeżeli padną strzały, nie krzycz.
• Jeżeli możesz powiadom policję.
• Nie otwieraj nikomu drzwi.

          b)   Bezpośredni kontakt z napastnikiem

• Wykonuj bezwzględnie polecenia napastnika.
• Na żądanie terrorystów oddaj im przedmioty osobiste, np.: telefon.
• Poinformuj, że nie możesz wykonać jakiegoś polecenia.
• Nie patrz terrorystom w oczy, unikaj kontaktu wzrokowego.
• Nigdy nie odwracaj się plecami do napastnika.
• Nie zwracaj na siebie uwagi.
• Nie lekceważ napastnika i nie bądź agresywny.
• Nie oszukuj terrorysty.
• Uspokój uczniów, zawsze zwracaj się do nich po imieniu.
• Poinformuj napastnika o uczniach ze schorzeniami.
• Pytaj zawsze o pozwolenie, np. gdy chcesz się zwrócić do uczniów.
• Zawsze korzystaj z dobrej woli terrorysty.

W przypadku działań antyterrorystycznych                                                                                                       

• Nie uciekaj z miejsca zdarzenia, nie wykonuj gwałtownych ruchów – możesz zostać uznany za terrorystę.
• Nie próbuj pomagać  służbom ratowniczym, dyskutować z nimi.
• Połóż się na podłodze, trzymaj ręce z otwartymi dłońmi najlepiej na wysokości głowy. 
• Słuchaj poleceń i instrukcji grupy antyterrorystycznej, poddawaj się jej działaniom.
• Nie trzyj oczu w przypadku użycia gazów łzawiących.
• Pytaj o pozwolenie zaopiekowania się swoimi uczniami.
• Odpowiadaj na pytania funkcjonariuszy.
• Bądź przygotowany na traktowanie ciebie jako potencjalnego terrorysty dopóki twoja tożsamość nie zostanie potwierdzona.
• Po wydaniu polecenia wyjścia – opuść pomieszczenie jak najszybciej, oddal się we wskazanym kierunku.  
• Nie zatrzymuj się dla zabrania rzeczy osobistych, zawsze istnieje ryzyko wybuchu  lub pożaru. 

Ad. 4 Groźba zamachu terrorystycznego  

1. Podejrzanie zachowująca się osoba na terenie placówki

• Dyskretnie obserwuj podejrzaną osobę.
• Podejmij współpracę z inną  osobą (jeżeli jest to możliwe), która powiadomi dyrektora o zaistniałej sytuacji.
• Przy braku informacji zwrotnej od osoby współpracującej powiadom policję o zaistniałej sytuacji.
• Jeżeli  uznasz, że osoba stwarza zagrożenie wycofaj się na bezpieczną odległość.
• Zbierz uczniów.
• Uciekaj albo zabarykaduj się w pomieszczeniu.
• Po drodze informuj o zagrożeniu osoby znajdujące się w strefie zagrożonej.

1. Podejrzany pakunek, paczka na terenie szkoły.

• Nie dotykaj , nie przemieszczaj podejrzanej paczki.
• Zabezpiecz miejsce i poproś uczniów o wycofanie się w bezpieczne miejsce.
• Zachowaj spokój.
• Nie używaj telefonu komórkowego w pobliżu podłożonego ładunku.
• Powiadom dyrektora o zagrożeniu.
  • • Po ogłoszeniu alarmu i zarządzeniu ewakuacji, udaj się z uczniami na miejsce ewakuacji: boisko szkolne
    • Zadbaj o uczniów ze SPE.
    • Po drodze informuj o zagrożeniu jak największe grono osób znajdujących się       w strefie zagrożonej.
    • Sprawdź, czy wszyscy uczniowie doszli do wyznaczonego miejsca.
    •  Powiadom rodziców o miejscu odbioru dzieci.
    •  Po przybyciu Policji na miejsce incydentu, przejmuje ona dalsze kierowanie akcją.
    •  Bezwzględnie wykonuj polecenia funkcjonariuszy.

INSTRUKCJA EWAKUACJI

W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GOSTKOWIE

NA WYPADEK POŻARU I INNYCH ZAGROŻEŃ

1. Powiadomienie o pożarze lub innym zagrożeniu odpowiada pani Halina Przecherka lub księgowa

Sygnały alarmowe

Sytuacja  zagrożenia

Sygnał podstawowy

Sygnał alternatywny

Komunikat słowny

Pożar

3 długie sygnały dzwonkiem z krótkimi przerwami

Informacja ręcznym dzwonkiem koło pokoju nauczycielskiego

UWAGA: EWAKUACJA

(zawsze na boisko)

Podłożenie ładunku wybuchowego

( lub podejrzany ładunek)

3 długie sygnały dzwonkiem z krótkimi przerwami

Informacja ręcznym dzwonkiem koło pokoju nauczycielskiego

UWAGA: EWAKUACJA

Groźba zamachu terrorystycznego

3 długie sygnały dzwonkiem z krótkimi przerwami

Informacja ręcznym dzwonkiem koło pokoju nauczycielskiego

UWAGA: EWAKUACJA

Zagrożenie niebezpiecznymi środkami chemicznymi

Zagrożenie w klasie:

3 długie sygnały dzwonkiem z krótkimi przerwami

Informacja ręcznym dzwonkiem koło pokoju nauczycielskiego

UWAGA:

EWAKUACJA – OTWÓRZ OKNO

Zagrożenie na korytarzu:

2 długie sygnał dzwonkiem

UWAGA:

SALA – OTWÓRZ OKNO

Wtargniecie napastnika z niebezpiecznym narzędziem lub bronią

1 długi sygnał dzwonkiem

Informacja ręcznym dzwonkiem koło pokoju nauczycielskiego

 --------------

1. W przypadku pożaru lub innego zagrożenia pan Andrzej Nowicki i Zdzisław Meger wyłączają prąd elektryczny oraz otwierają drzwi ewakuacyjne.

1. Opuszczanie budynku szkolnego (drogi ewakuacyjne):

• dzieci z oddziałów przedszkolnych znajdujących się na parterze wraz  z nauczycielami opuszczają pomieszczenie wyjściem prowadzącym na plac zabaw przez szkołą, udają się na boisko; pani Irena Durbas opuszcza ostatnia salę sprawdzając czy nie pozostały dzieci.
• uczniowie przebywający na sali gimnastycznej ewakuują się z nauczycielem tylnym wyjściem ewakuacyjnym i udają się na boisko.
• uczniowie przebywający na świetlicy/stołówce oraz w bibliotece opuszczają pomieszczenie wraz z nauczycielem lub pracownikiem obsługi wyjściem ewakuacyjnym obok stołówki i udają się na boisko

Budynek A – stara część szkoły

• w pierwszej kolejności pomieszczenia opuszczają uczniowie sali nr 3 wraz                        z nauczycielem      i sali nr 4 wraz z nauczycielem kierując się do wyjścia ewakuacyjnego znajdującego się przy stołówce, wszyscy udają się na boisko
• w drugiej kolejności uczniowie wraz z nauczycielem opuszczają sale lekcyjne  nr 5 i 6       i udają się wyjściem ewakuacyjnym znajdującym się koło stołówki na boisko

                    Budynek B – nowa część szkoły

• w pierwszej kolejności pomieszczenia opuszczają uczniowie sali nr 7 i 8 wraz                     z nauczycielem, następnie uczniowie sal nr 9 i 10 wraz z nauczycielem; wszyscy udają się do wyjścia głównego a stamtąd kierują się na boisko.
• Pracownicy administracyjni zabezpieczają najważniejsze dokumenty tj. akta osobowe, pieczęcie i udają się na boisko wyjściem głównym.

1. Po opuszczeniu wszystkich sal drzwi zostają otwarte.
2. Całością akcji ewakuacyjnej kieruje Dyrektor Szkoły pani Łucja Hinc i pani Janina Sikorska, w razie nieobecności dyrektora p. Halina Przecherka.
3. Jako ostatni teren szkoły opuszczają Dyrektor, pani Sikorska oraz woźni.
4. Pan Zdzisław Meger sprawdza budynek A a pan Andrzej Nowicki- budynek B. Sprawdzają czy wszyscy opuścili budynek szkoły i pozostają w dyspozycji Dyrektora Szkoły, nie zamykają drzwi na klucz.
5. Osobą odpowiedzialną za Milenę Reszka ( choruje na cukrzycę) pan Andrzej Nowicki        i Zdzisław Meger.
6. W razie niesprzyjających warunków atmosferycznych zgromadzonych uczniów na boisku pokierować do sali wiejskiej koło remizy (kontakt: sołtys -Jerzy Wyczk tel.600 154 657 lub pan Daniel Durbas –tel.  506 328 500)

1. Sposób przygotowania do ewakuacji;

1. w czasie zajęć

• Sprawdź, czy są wszyscy uczniowie
• Ustaw parami uczniów do wyjścia ( wydawaj krótkie polecenia: „ustawiamy się parami”, „wychodzimy powoli na boisko”
• Przepuścić uczniów z niższych kondygnacji jako pierwszych
• Wyjdź z klasy pierwszy
• Zostaw uchylone drzwi
• Wyprowadź uczniów drogami ewakuacyjnymi na duże boisko szkolne
• Podczas ewakuacji zachowaj ciszę, spokój i rozwagę
• Po dojściu na boisko szkolne sprawdź obecność
• Powiadom rodziców o miejscu odbioru dziecka.

1. podczas przerwy

• Uczniowie gromadzą się wokół najbliżej stojącego nauczyciela, który podnosi do góry rękę
• Pozostali nauczyciele wychodzą na korytarz i również zbierają dzieci podnosząc rękę do góry;
• Nauczyciele wraz z uczniami opuszczają zagrożony teren drogami ewakuacyjnymi, udając się na wyznaczone miejsce ewakuacji – duże boisko szkolne
• Uczniowie ustawiają się klasami a wychowawcy przeliczają swoich uczniów

1.  Telefony alarmowe

• Policja   997
• Straż Pożarna   998
• Pogotowie Ratunkowe  999
• Telefon alarmowy telefonów komórkowych 112
• Pogotowie Energetyczne   991
• Pogotowie Gazowe   992
• Pogotowie Ciepłownicze   993
• Pogotowie Wodno -Kanalizacyjne   994
• Wojewódzkie Centrum Zarządzania Kryzysowego  987
• Infolinia Policji (połączenie bezpłatne)   800 120 226
• SMS interwencyjny dla osób głuchoniemych 723 986 112

11. Obowiązki  pracowników:

1. Zapoznać się z rodzajami alarmów  i naucz się ich rozpoznawania.
2. Zapamiętać rodzaje komunikatów ostrzegawczych i ćwiczyć je z uczniami.
3. Nauczyć się na pamięć numerów telefonów alarmowych
4. Uczestniczyć w ćwiczeniach posługiwania się technicznymi środkami alarmowymi.     ( sekretariat i księgowość)
5. Zapamiętać miejsca rozmieszczenia środków alarmowych i głównych wyłączników.    ( sekretariat i księgowość)
6. Zapamiętać miejsca schronienia na wypadek zagrożenia i niemożliwości ewakuacji.     ( sekretariat i księgowość)
7. Zapamiętać/zapisać numery telefonu do dyrektora placówki, a także numery telefonów rodziców swoich wychowanków
8. Przypominać sobie obowiązujące instrukcje i procedury  w szkole/placówce.
9. Wyrobić sobie nawyk przekładania klucza od strony wewnętrznej sali
10. Alarmy w sytuacjach kryzysowych traktować poważnie i odpowiedzialnie.
11. Postępować zgodnie z obowiązującymi procedurami.

                                             Opracowali: Grażyna Data, Janina Sikorska, 

PROCEDURY POSTĘPOWANIA

W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH ORAZ ZAGROŻENIA UCZNIA DEMORALIZACJĄ

W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GOSTKOWIE

PROCEDURY POSTĘPOWANIA

W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH ORAZ ZAGROŻENIA UCZNIA DEMORALIZACJĄ

W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GOSTKOWIE

Procedury postępowania w przypadku ujawnienia na terenie szkoły:

1. ucznia będącego pod wpływem alkoholu, narkotyków, dopalaczy itp.:
2. znalezienia na terenie szkoły substancji przypominającej wyglądem narkotyk;
3. uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk;
4. palenia lub posiadania papierosy lub e-papierosów przez ucznia;
5. ucznia – sprawcy czynu karalnego lub przestępstw;
6. ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego;
7. dewastacji mienia szkolnego lub cudzej własności;
8. kradzieży, wyłudzania pieniędzy lub wartościowych przedmiotów;
9. używania przez ucznia telefonu komórkowego i innych urządzeń nagrywających niezgodnie ze statutem szkoły;
10. zjawiska cyberprzemocy;
11. wypadku na terenie szkoły;
12. przebywania bezzasadnie osób trzecich na terenie szkoły oraz osoby zachowującej się niewłaściwie na terenie szkoły;
13. nagłe niedyspozycje zdrowotne ucznia;
14. wagarów i samowolnego opuszczania terenu szkoły.

1. PROCEDURA postępowania w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu, narkotyków, dopalaczy , powinien podjąć następujące kroki:

1. Powiadamia wychowawcę klasy.
2. Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego.
3. Wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udziela pierwszej pomocy.
4. Zawiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców / opiekunów, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły.
5. Dyrektor szkoły zawiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu lub środków odurzających odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on agresywny bądź swoim zachowaniem daje powód do zagrożenia życiu lub zdrowiu innych osób.
6. W przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości policja ma możliwość przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień. O fakcie umieszczenia zawiadamia się rodziców/opiekunów oraz sąd rodzinny, jeżeli uczeń nie ukończył 18 lat.
7. Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń ( przed ukończeniem 18 lat ) znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomienia o tym policji lub sądu rodzinnego.

1. PROCEDURA postępowania w przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk, powinien podjąć następujące kroki:

1. Nauczyciel, zachowując środki ostrożności, zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji, próbuje ( o ile to jest możliwe w zakresie działań pedagogicznych )ustalić, do kogo znaleziona substancja należy.
2. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły, wzywa policję.
3. Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję   i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.

1. PROCEDURA postępowania w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk, powinien podjąć następujące kroki:

1. Nauczyciel w obecności innej osoby ( wychowawca, pedagog, dyrektor itp.) ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni.
2. O swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.
3. W przypadku gdy uczeń odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazaniu zawartości plecaka , dyrektor szkoły wzywa policję, która przeszukuje odzież   i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję.
4. Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji. Wcześniej próbując ustalić, w jaki sposób i od kogo uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporządzając dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.

1. PROCEDURA postępowania w przypadku stwierdzenia palenia ( lub posiadania) tytoniu przez ucznia lub e-papierosa.

1. Zgłoszenie faktu wychowawcy klasy, który odnotowuje w dzienniku punkty karne.
2. Wychowawca powiadamia o zaistniałym fakcie:

• rodziców/lub prawnych opiekunów ucznia;
• pedagoga szkolnego.

1. Rozmowa pedagoga z uczniem oraz jego  rodzicami dyscyplinująca i profilaktyczna – powiadomienie ucznia o konsekwencjach zdrowotnych i prawnych palenia.
2. Uczeń otrzymuje karę wynikającą ze Statutu Szkoły.
3. Jeżeli powtarza się przypadek palenia uczeń otrzymuje obniżona ocenę z zachowania ( na półrocze lub koniec roku).
4. W sytuacji, kiedy zastosowane wobec ucznia środki okazują się nieskuteczne, dyrektor szkoły występuje do Sądu Rodzinnego o wszczęcie postępowania przeciwko demoralizacjiPROCEDURA postępowania wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa:

1. Niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły.
2. Ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia.
3. Przekazanie sprawcy ( o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły ) dyrektorowi szkoły lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę.
4. Powiadomienie rodziców ucznia sprawcy.
5. Niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku, gdy sprawa jest poważna ( rozbój, uszkodzenie ciała itp.) lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana.
6. Zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa i przekazania ich policji.

1. PROCEDURA postępowania nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego:

1. Udzielenie pierwszej pomocy bądź zapewnienie jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza.
2. Niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły.
3. Powiadomienie rodziców ucznia.
4. Niezwłoczne wezwanie policji, w przypadku kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności     i ewentualnych świadków zdarzenia

 VII.  PROCEDURA postępowania w sytuacji stwierdzenia dewastacji mienia szkolnego lub cudzej własności.

1. Interwencja– powstrzymanie sprawców przez nauczyciela lub pracownika szkoły.
2. Powiadomienie wychowawcy klasy, który odnotowuje punkty karne w dzienniku.
3. Wychowawca powiadamia pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły.
4. Ustalenia sprawcy/sprawców, rozmowa z wszystkimi osobami mogącymi się znajdować w miejscu zdarzenia, podjęcie czynności mających na celu ustalenie sprawcy/sprawców, przegląd monitoringu.
5. Wezwanie rodziców.
6. W przypadku dużej szkody obligatoryjne wezwanie policji.
7. W przypadkach umyślnego zniszczenia mienia szkolnego lub mienia innej osoby, rodzice ucznia zobowiązani są do pokrycia kosztów tej szkody.
8. O sposobie naprawienia zniszczonego mienia szkolnego decyduje dyrektor szkoły.
9. W szczególnych przypadkach przeprowadza się  rozmowę z rodzicem i uczniem           w obecności pedagoga szkolnego i wychowawcy. Zobowiązuje się rodzica do szczególnego nadzoru nad dzieckiem, poprzez spisanie kontraktu.
10. W zależności od sytuacji uczeń zostaje ukarany zgodnie ze systemem kar zawartym w Statucie Szkoły.
11. W sytuacji, kiedy zastosowane wobec ucznia środki okazują się nieskuteczne, dyrektor szkoły występuje do Sądu Rodzinnego o wszczęcie postępowania przeciwko demoralizacji.

1. PROCEDURA postępowania w przypadku kradzieży, wyłudzania pieniędzy lub wartościowych przedmiotów

1. Natychmiastowe poinformowanie wychowawcy klasy, pedagoga lub dyrektora szkoły.
2. Ustalenie personaliów uczestników zdarzeń (sprawcy, poszkodowanego i świadków zdarzenia).
3. W szczególnych przypadkach zabezpieczenie materiałów, mogących być pomocnymi w wyjaśnieniu sprawy.
4. Wezwanie rodziców ucznia, którego dotyczy zdarzenie oraz w szczególnych przypadkach policji.
5. Wychowawca klasy przeprowadza rozmowę z uczniem w obecności rodzica (opiekuna prawnego),  pedagoga lub dyrektora.
6. Uczeń zostaje ukarany poprzez udzielenie nagany dyrektora.
7. W szczególnych przypadkach dyrektor szkoły występuje do sądu Rodzinnego      o wszczęcie postępowania przeciwko demoralizacji.

1. PROCEDURA postępowania w przypadku używania przez ucznia telefonu komórkowego i innych urządzeń nagrywających podczas zajęć i przerw lekcyjnych

1. Uczeń nie może używać telefonu komórkowego w czasie lekcji i przerw.
2. Sprzęt musi być wyłączony i schowany do szafki uczniowskiej.
3. Uczeń w uzasadnionych wypadkach może dzwonić do rodziców, czynność tę wykonuje w sekretariacie.
4. W przypadku korzystania niezgodnie ze Statutem Szkoły uczeń zobowiązany jest przekazać telefon w depozyt do sekretariatu. Powyższą czynność potwierdza własnoręcznym podpisem.
5. Nauczyciel informuje wychowawcę o zaistniałej sytuacji.
6. Wychowawca powiadamia rodziców ucznia i wpisuje punkty karne do dziennika.
7. Zatrzymany w depozycie sprzęt może odebrać tylko rodzic / prawny opiekun ucznia. Odbiór potwierdza własnoręcznym podpisem.
8.  W przypadkach notorycznego łamania przepisu uczeń otrzymuje naganę dyrektora szkoły i obniżoną ocenę z zachowania.

1. PROCEDURA postępowania w sytuacji występowania zjawiska cyberprzemocy

Do form cyberprzemocy należą np.:

• rozsyłanie zniesławiających i kompromitujących treści;
• włamania na konta pocztowe i konta komunikatorów w celu rozsyłania dyskredytujących wiadomości;
• dalsze rozsyłanie otrzymanych danych i wiadomości, zapisu rozmowy bądź kopii emaila bez zgody autora;
• tworzenie kompromitujących i ośmieszających stron internetowych.

Postępowanie, gdy sprawcą jest uczeń szkoły:

1. Nauczyciel, któremu zgłoszony został przypadek cyberprzemocy lub który wszedł w posiadanie takiej informacji, powiadamia o tym fakcie wychowawcę ucznia.
2. Wychowawca powiadamia dyrektora szkoły lub pedagoga szkolnego.
3. Wspólnie wyjaśniają okoliczności zdarzenia, ustalają świadków, rodzaj materiału i sposób jego rozpowszechniania oraz zabezpieczają dowody zaistniałej cyberprzemocy.
4.  Wychowawca lub dyrektor, zabezpiecza dowody i ustala tożsamość sprawcy cyberprzemocy.
5. Wychowawca przy współudziale pedagoga lub zespołu wychowawczego analizuje zdarzenie.
6. Wychowawca lub dyrektor szkoły powiadamia o zaistniałym zdarzeniu  rodziców/prawnych opiekunów sprawcy oraz w razie konieczności odpowiednie organy policji lub sąd rodzinny i nieletnich.
7. Zobowiązują sprawcę do zaprzestania takiego postępowania i do natychmiastowego usunięcia materiałów związanych z cyberprzemocą .
8. Wychowawca lub dyrektor  informuje rodziców/prawnych opiekunów sprawcy o dalszym postępowaniu i sankcjach zastosowanych wobec sprawcy.
9. Dyrektor udziela sprawcy kary regulaminowej zgodnie ze Statutem Szkoły.
10. Poważne przypadki cyberprzemocy przebiegające z naruszeniem prawa (np. groźby karalne, propozycje seksualne, publikowanie nielegalnych treści itp.) zostają przez dyrektora szkoły bezwzględnie zgłoszone na policję.
11. Podobnie w sytuacji, gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki wychowawcze (rozmowa z rodzicami, konsekwencje regulaminowe wobec ucznia, spotkania z pedagogiem itp.), a ich zastosowanie nie przynosi pożądanych rezultatów, dyrektor powinien zwrócić się do sądu rodzinnego o podjęcie odpowiednich środków wynikających z ustawy o postępowaniu w sprawach

XI.  PROCEDURA postępowania w sytuacji wypadku na terenie szkoły.

1. Nauczyciel niezwłocznie powiadamia służby medyczne (pogotowie ratunkowe tel. 112 lub 999).
2. Nauczyciel postępuje zgodnie z instrukcją szczegółową dotyczącą nieszczęśliwego wypadku.
3. Nauczyciel powiadamia wychowawcę oraz  dyrektora szkoły o zaistniałym wypadku ( ustnie lub telefonicznie).
4. Wychowawca lub dyrektor szkoły zawiadamia rodziców o wypadku.
5. Nauczyciel podejmuje działania pomocy przedmedycznej zgodnie z zasadami udzielania pierwszej pomocy.
6. Nauczyciel jest z uczniem aż do przybycia służb medycznych, którym udziela szczegółowych informacji o stanie zdrowia ucznia.
7. Nauczyciel będący świadkiem wypadku sporządza notatkę ze szczegółowym opisem przebiegu wypadku i udzielania pomocy.
8. Notatkę należy przekazać do dyrektora szkoły.
9. Dalsze postępowanie prowadzi dyrektor szkoły zgodnie z wytycznymi Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn. 31.12.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.

1. PROCEDURA postępowania  w przypadku przebywania bezzasadnie osób trzecich na terenie szkoły oraz osoby zachowującej się niewłaściwie na terenie szkoły

1. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły, który stwierdził bezzasadny fakt przebywania osoby trzeciej w szkole prosi o opuszczenie jej terenu,                               a w przypadku odmowy zawiadamia dyrektora szkoły.
2. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły, który stwierdził niewłaściwe zachowanie osoby trzeciej przebywającej w szkole stosuje słowne upomnienie, a w przypadku braku reakcji prosi o opuszczenie jej terenu  i zawiadamia o zdarzeniu dyrektora szkoły.
3. W przypadku braku reakcji dyrektor szkoły zawiadamia Policję.    
4. PROCEDURA postępowania przy nagłych niedyspozycjach zdrowotnych ucznia

Nagła niedyspozycja zdrowotna ucznia –gorączka, dolegliwości żołądkowe, dolegliwości bólowe, duszności, krótkotrwałe omdlenia i zasłabnięcia. 

1. Nauczyciel prowadzący zajęcia lub nauczyciel dyżurujący na przerwie dokonuje wstępnej oceny sytuacji, zapewnia uczniowi opiekę i udziela pierwszej pomocy.
2. Nauczyciel informuje wychowawcę o niedyspozycji ucznia ( gorączka,  dolegliwości bólowe itp.).
3. Wychowawca  powiadamia rodziców/ opiekunów  dziecka  o zaistniałej sytuacji i ustala sposób odebrania dziecka ze szkoły.
4. Do momentu odebrania przez rodziców/ opiekunów prawnych lub przyjazdu pogotowia uczeń pozostaje pod opieką nauczyciela lub innej osoby wyznaczonej przez dyrektora szkoły.
5. W przypadku, gdy istnieje obawa, że zagrożone jest zdrowie i życie dziecka nauczyciel wzywa pogotowie ratunkowe, zawiadamia dyrektora szkoły, rodziców/ opiekunów prawnych ucznia.

1. PROCEDURA postępowania w przypadku wagarów   i samowolnego opuszczania terenu szkoły

1. Nauczyciel powiadamia wychowawcę, ten na bieżąco powiadamia telefonicznie rodziców (opiekunów prawnych) o nieobecnościach na lekcjach .
2. Ustala przyczynę wagarów i miejsce pobytu ucznia w czasie nieobecności w szkole.
3. Nauczyciel / wychowawca informuje o zdarzeniu dyrektora szkoły i pedagoga.
4. Pedagog w porozumieniu z dyrektorem szkoły wzywa rodziców na rozmowę celem wyjaśnienia sytuacji i poinformowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia            o konsekwencjach wynikających z nie realizacji obowiązku szkolnego przez dziecko.
5. W sytuacji, gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia pisemnie sąd rodzinny lub policję oraz organ prowadzący

INSTRUKCJA   EWAKUACJI 

 w   SZKOLE  PODSTAWOWEJ  w  GOSTKOWIE 

NA  WYPADEK POŻARU  LUB  INNYCH  ZAGROŻEŃ.

1. W  przypadku  zauważenia    pożaru  lub   innego  zagrożenia pan Andrzej  Nowicki  i  Zdzisław   Meger   wyłączają  prąd elektryczny  oraz  otwierają  wszystkie  drzwi  ewakuacyjne.
2. Powiadomienie  o  pożarze :

• dzwonek przerywany – 5- cio  krotnie  (informacja dzwonkiem znajdującym     się      obok     pokoju nauczycielskiego);   
• głosem  :   uwaga  pożar!

1. Powiadomienie  o  innych  zagrożeniach:

• dzwonek przerywany – 3 krotnie  (informacja dzwonkiem     znajdującym  się   obok   pokoju nauczycielskiego);   
• głosem  -  podać  rodzaj  zagrożenia!

1. Opuszczanie  budynku  szkolnego:

• dzieci   z  oddziałów   przedszkolnych  znajdujących  się  na  parterze  budynku  szkoły  wraz  z nauczycielami opuszczają  pomieszczenia   wyjściem prowadzącym   na   plac  zabaw, udają  się  na   boisko, pani   Irena   Durbas     opuszcza     pomieszczenie  ostatnia, sprawdza  czy   nie  pozostały   dzieci                                             w  pomieszczeniach, zakręca  wodę;
• uczniowie przebywający na sali gimnastycznej ewakuują się z nauczycielem tylnym wyjściem  ewakuacyjnym i  udają się  na  boisko szkolne;
• uczniowie  przebywający  na świetlicy/stołówce  opuszczają pomieszczenie  wraz   z  nauczycielem    lub   pracownikiem obsługi  wyjściem  ewakuacyjnym  obok  stołówki  i udaj się na boisko szkolne.

Budynek  A  -  stara  szkoła .

• w    pierwszej     kolejności    pomieszczenia     opuszczają uczniowie    sali    nr   1  wraz  z  nauczycielem  i  sali nr 0 wraz z  nauczycielem  kierując się  do wyjścia ewakuacyjnego  znajdującego  się  przy  stołówce, wszyscy udają się  na  boisko  szkolne;
• w  drugiej   kolejności   uczniowie   wraz  z  nauczycielami  opuszczają  izby  lekcyjne  Nr  2, 3  i udają   się  wyjściem ewakuacyjnym obok  stołówki  na  boisko  szkolne;  

 Budynek  B  -  nowa  szkoła

• w    pierwszej      kolejności    pomieszczenia    opuszczają uczniowie  wraz                       z   nauczycielem  sali   Nr  4 i  uczniowie   przebywający  w  bibliotece  szkolnej  w   obecności   pani bibliotekarki/nauczyciela      następnie      uczniowie    sali  Nr  5 i 6 wraz  z nauczycielem  opuszczają  pomieszczenia, wszyscy udają  się  wyjściem  głównym  na  boisko szkolne;                                                       
• pracownicy   administracji   zabezpieczają   najważniejszą   dokumentację   tj. akta  osobowe , pieczęcie, udają  się  na boisko wyjściem  głównym.

1. Po opuszczeniu  wszystkich  sal  drzwi  zostają  otwarte 
2. Całością    akcji    ewakuacyjnej    kieruje    Dyrektor    Szkoły pani  Łucja  Hinc        i  pani  Janina  Sikorska, w razie nieobecności dyrektora p. Halina Przecherka.
3. Jako ostatni    teren   szkoły  opuszczają   Dyrektor ,   pani   Janina Sikorska  oraz  woźni . 
4. Pan   Zdzisław  Meger  i  Andrzej  Nowicki   sprawdzają  czy  wszyscy opuścili   budynek  szkoły,  pozostają  w  dyspozycji  Dyrektora  Szkoły, drzwi  nie  zamykają  na  klucz.          

       W środę 8.05.2019r.  zerówka i dzieci z przedszkola z okazji Dnia Ziemi  sprzątały teren wokół szkoły i plac zabaw. Celem akcji  było  promowanie  postaw ekologicznych już od najmłodszych lat .  Dzieci ubrane w rękawiczki i kamizelki  przekazane przez PSB ''Mrówka"  pięknie wyglądały  i bardzo się starały, aby znaleźć jak najwięcej śmieci .

​​​​​​​